
Het Mindset situatiespel is al in te zetten vanaf groep 6 en wordt zelfs op het MBO soms nog gebruikt. Het helpt kinderen stap voor stap veerkrachtiger te worden met 48 herkenbare kaarten.
Gun jij jouw kind of jouw leerlingen ook meer zelfvertrouwen? Zodat ze in uitdagende situaties handige keuzes leren maken?
Praktisch inzetbaar in 10–20 minuten voor lessen, mentoruur, coachgesprekken of thuis Het spel is direct bruikbaar voor leerkrachten, docenten en ouders.
Op een leuke manier leren handige keuzes te maken, wie wil dit nu niet.

Praktisch kaartenspel met 48 herkenbare situaties en groeimindset-oefeningen.

Korte sessies (10–20 min), ABC-plannen en aanpasbare niveaus voor groep 6 t/m brugklas.

Door in gesprek te gaan aan de hand van de situaties op de kaarten voer je direct een mooi gesprek met je kind of leerling(en).
Het Mindset situatiespel leert kinderen vanaf groep 6 veerkracht en zelfvertrouwen ontwikkelen. 48 herkenbare situaties, groeimindset-reacties en ABC-plannen helpen stress te verminderen en probleemoplossing te versterken. Dit wil je toch voor ieder kind. Bovendien zorgt het spelen van het spel direct voor mooie gesprekken. Tussen jou en je kind of leerling, maar wanneer je het in de klas gebruikt (koop dan direct meerdere spellen in de bundel aanbieding) ook voor gesprekken tussen leerlingen onderling.
Bestel vandaag nog!

Het kaartspel bevat 48 herkenbare school- en sociale situaties waarmee leerlingen oefenen in groeimindset, ABC-plannen maken en stressvaardigheid opbouwen in korte, effectieve oefeningen. Het spel kan kort of lang gespeeld worden en past dus altijd in je les.
De situaties zijn allemaal genoemd door leerlingen, omdat ze deze zelf hebben meegemaakt. De situaties zijn herkenbaar en zorgen direct voor een leerzaam gesprek en stimuleren het leren maken van handige keuzes.
Het is als ouder niet altijd even gemakkelijk om in gesprek te komen met je kind over het maken van handige keuzes of het ontwikkelen van zelfvertrouwen. Door middel van het spelen van dit spel gebeurt dit automatisch op een speelse manier.
Mijn dochter vraagt regelmatig of we het spel weer kunnen spelen. Ik merk vooral ook steeds meer creativiteit in oplossingen op. Hierdoor haakt ze niet meer direct af wanneer de eerste oplossing niet werkt.
Samanta
Ik zag binnen weken dat leerlingen minder impulsief reageerden en concreet konden benoemen wat ze volgende keer anders gingen doen tijdens lastige situaties in de klas.
Jessica
Als docent gebruik ik het spel als korte opwarmer; leerlingen raken gemotiveerd om oplossingen te bedenken en hun zelfvertrouwen groeit zichtbaar door herhaalde ABC-plannen.
Marlou
